Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Blended Learning di SMP Negeri 2 Saronggi Kabupaten Sumenep

Indah, Husnul Khotimah (2021) Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Blended Learning di SMP Negeri 2 Saronggi Kabupaten Sumenep. Masters thesis, IAIN Madura.

	Text Indah Husnul Khotimah_18380012018_Cover_PAI.pdf Download (38kB)
	Text Indah Husnul Khotimah_18380012018_Pernyataan Keaslian Tulisan_PAI.pdf Download (189kB)
	Text Indah Husnul Khotimah_18380012018_Persetujuan Pembimbing_PAI.pdf Download (168kB)
	Text Indah Husnul Khotimah_18380012018_Lembar Pengesahan_PAII.pdf Download (275kB)
	Text Indah Husnul Khotimah_18380012018_Daftar Isi_PAI.pdf Download (18kB)
	Text Indah Husnul Khotimah_18380012018_BAB I_PAI.pdf Download (142kB)
	Text Indah Husnul Khotimah_18380012018_BAB II_PAI.pdf Download (230kB)
	Text Indah Husnul Khotimah_18380012018_BAB III_PAI.pdf Download (118kB)
	Text Indah Husnul Khotimah_18380012018_BAB IV_PAI.pdf Download (709kB)
	Text Indah Husnul Khotimah_18380012018_BAB V_PAI.pdf Download (180kB)
	Text Indah Husnul Khotimah_18380012018_BAB VI_PAI.pdf Download (16kB)
	Text Indah Husnul Khotimah_18380012018_Daftar Pustaka_PAI.pdf Download (146kB)

Abstract

ABSTRAK Indah Husnul Khotimah, 2021, Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Blended Learning di SMP Negeri 2 Saronggi Kabupaten Sumenep, Tesis, Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana IAIN Madura. Pembimbing Dr. Siswanto, M.Pd.I dan Dr. Eko Ariwidodo, M.Phil. Katakunci: pendidikan agama Islam, blended learning Revolusi digital sudah melahirkan paradigma baru pendidikan yang berorientasi pada gaya pendidikan, program pendidikan dan pelayanan pendidikan yang baru karena adanya kebutuhan serta disokong oleh ketersediaan teknologi. Pendidikan agama Islam perlu mengedepankan langkah-langkah strategis untuk melihat peluang dan juga kesempatan yang ditawarkan di era digital agar tetap up to date, tidak ketinggalan zaman dan dapat menarik minat siswa untuk minat belajar. Kehadiran blended learning membuat siswa agar dapat bersaing dan mengatasi tantangan pendidikan Islam abad ini. Berdasarkan hal tersebut, maka ada 3 permasalahan yang menjadi kajian pokok dalam penelitian ini, yaitu: (1) bagaimana pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis blended learning, (2) apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis blended learning dan (3) apa saja dampak positif pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis blended learning. Penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif ini berlokasi di SMP Negeri 2 Saronggi yang terletak di Desa Kebundadap Kecamatan Saronggi Kabupaten Sumenep dengan posisi peneliti sebagai instrument dan pengumpul data dari beberapa sumber. Pengumpulan data diperoleh dengan metode observasi nonpartisipan, wawancara semi terstruktur dan dokumentasi. Selanjutnya dilakukan analisis data melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis blended learning di SMP Negeri 2 Saronggi terlebih dahulu memperhatikan persiapan apa saja yang dibutuhkan dan perlu dilakukan yaitu perangkat pembelajaran berupa Program Tahunan, Program Semester, Silabus dan RPP. Pembelajaran berbasis blended learning dilaksanakan dengan 2 model, yaitu offline dan online. Pada model offline, kegiatan belajar mengajar pendidikan agama Islam dilakukan dengan cara mengkombinasikan pembelajaran secara tatap muka dengan berbagai macam media pembelajaran offline. Sedangkan pada model online, guru melakukan tatap muka langsung dengan aplikasi penunjang yang terhubung dengan jaringan internet. Pelaksanaan pembelajaran berjalan sesuai dengan perangkat pembelajaran yang sudah dibuat guru sebelumnya. Faktor pendukung dalam pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis blended learning adalah program peningkatan kualitas sumber daya manusia (SDM) guru dan sarana prasarana yang memadai, sedangkan faktor penghambatnya adalah keterbatasan ekonomi orangtua siswa. Dampak positif penerapan pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis blended learning ialah pembelajaran lebih efektif, efisien dan menarik, metode pembelajaran menjadi lebih variatif, meningkatkan motivasi belajar siswa, pembelajaran yang berpusat pada siswa, pembelajaran berlangsung kapanpun dan dimanapun. ABSTRACT Indah Husnul Khotimah, 2021, Islamic Religious Education Learning Based on Blended Learning at SMP Negeri 2 Saronggi Kabupaten Sumenep, Tesis, Graduate Program of Islamic Education of State Islamic Institute (IAIN) Madura. Advisors: Dr. Siswanto, M.Pd.I dan Dr. Eko Ariwidodo, M.Phil. Katakunci: pendidikan agama Islam, blended learning The digital revolution has given birth to a new paradigm of education oriented towards educational styles, new educational programs and educational services because of the need and supported by the availability of technology. Islamic religious education needs to prioritize strategic steps to see the opportunities and opportunities offered in the digital era in order to stay up to date, not out of date and to attract students' interest in learning. The presence of blended learning enables students to compete and overcome the challenges of Islamic education in this century. Based on this, there are 3 problems that become the main study in this research, namely: (1) how to implement blended learning-based Islamic religious education, (2) what are the supporting and inhibiting factors in blended learningbased Islamic religious education and ( 3) what are the positive impacts of blended learning-based Islamic religious education. Research using a qualitative approach with this descriptive type is located at SMP Negeri 2 Saronggi, located in the village of Kebundadap, Saronggi District, Sumenep Regency with the position of the researcher as an instrument and data collector from several sources. Data collection was obtained by non-participant observation methods, semi-structured interviews and documentation. Furthermore, data analysis was carried out through data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results showed that the implementation of blended learning-based Islamic religious education at SMP Negeri 2 Saronggi first paid attention to what preparations were needed and needed to be done, namely learning tools in the form of an annual program, semester program, syllabus and lesson plans. Blended learning based learning is implemented with 2 models, namely offline and online. In the offline model, Islamic religious education teaching and learning activities are carried out by combining face-to-face learning with various kinds of offline learning media. Whereas in the online model, the teacher makes face-to-face with supporting applications that are connected to the internet network. The learning implementation runs in accordance with the learning tools that the teacher has made previously. The supporting factors in blended learning-based Islamic religious education are programs to improve the quality of human resources (HR) teachers and adequate infrastructure, while the inhibiting factor is the economic limitations of the parents of students. The positive impact of the application of blended learning-based Islamic religious education is learning that is more effective, efficient and attractive, learning methods become more varied, increasing student motivation, student-centered learning, learning takes place anytime and anywhere. مستخلص البحث عنده حسن اخلامتة، 2021 ،تعليم الرتبية اإلسالمية على أساس التعلم املدمج يف املدرسة املتوسطة احلكومية 2 ساروجني بسومنب، أطروحة، برانمج املاجستري لقسم الرتبية اإلسالمية، كلية الدراسات العليا يف جامعة مادورا اإلسالمية احلكومية. املشرف: الدكتور سيسوانتواملاجستري والدكتورإيكو أريويدودو املاجستري. كلمات مفتاحية: تربية إسالمية، تعلم مدمج أظهرت الثورة الرقمية منوذجا جديدا للرتبية موجها إىل أسلوب الرتبية وبرانجمها وخدمتها اجلديدة لوجود االحتياج واملساندة من استعداد تكنولوجي. احتاجت الرتبية اإلسالمية إىل تقدمي اخلطوات االسترياتيجية للنظر إىل الفرصة اليت قدم هبا العصر الرقمي حبيث تصبح الرتبية حديثة وليست قدمية وجلبت رغبة الطالب يف اجتهاد التعلم. تنافس الطالب هبذا التعلم املدمج وعاجلو ا حتدايت الرتبية اإلسالمية هذا العصر. هبذا، مثة ثالثة أسئلة البحث: )1 )كيف عملية تعليم الرتبية اإلسالمية على أساس التعلم املدمج؟، )2 )ما العوامل الداعمة واملثبطة يف تعليم الرتبية اإلسالمية على أساس التعلم املدمج؟، )3 )ما اآلاثر اإلجيابية من تعليم الرتبية ا إلسالمية على أساس التعلم املدمج؟. هنج البحث املنهج النوعي مع نوعه منهج وصفي، وموقع البحث يف املدرسة املتوسطة احلكومية 2 ساروجني بسومنب، وحمل الباحثة كأداة وجامعة البياانت من عدة املصادر. البياانت حمصولة من طريقة املالحظة غري املشاركة، واملقابلة نصف املقننة والتوثيق. مث مت حتليل البياانت من خالل ختفيض البياانت وعرضها واالستنتاج. أشار البحث إىل أن عملية تعليم الرتبية اإلسالمية على أساس التعلم املدمج يف املدرسة املتوسطة احلكومية 2 ساروجني بسومنب اهتمت أوال مبا هو االحتياج إليه والقيام به يعين جتهيزات التعليم كالربانمج السنوي وبرانمج الفصل الدراسي والتخطيط الدراسي وإعداد التدريس. قام التعليم على أساس التعلم املدمج أبسلوبني التعليم حاليا والتعليم عرب اإلنرتنيت. عملية التعلم وتعليم الرتبية اإلسالمية ألسلوب التعلم حاليا قامت بتوحيد التعلم وجها لوجه بوسائل اإلعالم املتنوعة غري املتصلة ابإلنرتنيت. أما عملية التعلم وتعليم الرتبية اإلسالمية ألسلوب التعلم عرب اإلنرتنيت قامت حبضور املعلمني مباشرة من خالل التطبيقات املساعدة واملتصلة بشبكة اإلنرتنيت. جرت عملية التعليم كما وجود جتهيزات التعليم اليت أعدها املعلمون من قبل. العوامل الداعمة يف تعليم الرتبية اإلسالمية على أساس التعلم املدمج هي برانمج تطوير جودة املوارد البشرية للمعلمني واملرافق والوسائل املناسبة، أما العامل املثبط هو حدود اقتصاد أهل الطالب. اآلاثر اإلجيابية من عملية تعليم الرتبية اإلسالمية على أساس التعلم املدمج هي كون التعليم أكثر فعالية وكفاءة وجذابة، وتنوع طرق التعليم، وتشجيع تعلم الطالب، والتعلم املتمركز حول الطالب، وإمتام التعليم يف أي وقت ويف أي مكان، التجريب اجلديد للمعلمني والطالب حول تكنولوجيات التعليم.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	?? m_014 ??
Divisions:	Program Pascasarjana > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Mr rony hari
Date Deposited:	09 Jun 2021 03:26
Last Modified:	09 Jun 2021 03:26
URI:	http://etheses.iainmadura.ac.id/id/eprint/1425

Downloads

Origin of downloads

Actions (login required)

View Item