Implementasi Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X MA. Al-Islamiyah 1 Pamekasan

Akbar, A.Gharizi (2023) Implementasi Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X MA. Al-Islamiyah 1 Pamekasan. Diploma thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI MADURA.

	Text SAMPUL.pdf Download (238kB)
	Text HALAMAN PERSETUJUAN.pdf Download (191kB)
	Text HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (204kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (289kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (10kB)
	Text BAB I.pdf Download (355kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (452kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (340kB)
	Text BAB IV.pdf Download (592kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (10kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (188kB)
	Text KEASLIAN TULISAN.pdf Download (226kB)

Abstract

Kata Kunci: Discovery Learning, Pembelajaran Bahasa Indonesia. Model discovery learning merupakan cara belajar yang dirancang difokuskan terhadap keaktifan siswa dalam menemukan dan memecahkan masalah pembelajaran. Ide pembelajaran discovery learning (penemuan) muncul dari keiinginan untuk memberi rasa senang kepada siswa dalam “menemukan” sesuatu oleh mereka sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Implementasi model belajar discovery learning dalam pembelajar Bahasa Indonesia (2) Faktor pendukung dan penghambat (3) Solusi dari factor penghambat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Adapun sumber data penelitian ini adalah siswa kelas X MA ALIslamiyah 1 Pamekasan dengan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia. Data yang diperoleh berupa hasil wawancara, observasi dan documentasi. Peneliti dalam hal ini melakukan tiga cara dalam pengumpulan data, yaitu wawancara (interview), observasi (pengamatan) dan analisis dokumen. Adapun tehnik analisis data melewati tiga tahap yaitu pereduksian data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: Pertama, implementasi model discovery learning meliputi tiga tahap (1) Perencanaan, dalam hal ini guru menyiapkan dan merencanakan pembelajaran sesaui dengan program yang ditentukan. (2) pelaksanaan, guru terlebih dahulu memberikan gambaran tentang proses belajar dengan menggunakan model discovery learning, selanjutnya guru mengelompokkan siswa menjadi beberapa kelompok dan memberikan memberikan gambaran tetntang materi yang diangkat serta memberikan bahan bacaan yang sesuai dengan materi tersebut, setelah itu guru memberikan waktu kepada siswa untuk membaca dan mendikusikan serta untuk menemukan ide-ide yang terkandung dalam materi tersebut. (3) evaluasi, guru juga memberikan waktu kepada siswa untuk menanyakan apa saja yang menjadi kebingungan dalam proses belajar. Kedua, faktor pendukung dalam implementasi model discovery learning, salah satunya yaitu guru menguasai terhadap model discovery learning sehingga sangat mudah untuk mengimplementasikannya terhadap siswa pada materi Teks Biografi ditambah dengan teks yang diangkat dari biografi yang memang familiar pada siswa. Faktor penghambat juga ditemukan. Salah satunya yaitu, siswa masih belom percaya diri dan belom berani untuk mengemukakan ide yang mareka temukan pada materi yang di angkat dan masih ada siswa yang kebingungan karena kurang fokus ketika guru menyampaikan langkah-langkah dengan model discovery learning. Ketiga, solusi dari faktor penghambat ialah dengan guru melatih siswa agar berani untuk menyampaikan ide-ide yang mereka temui dalam proses belajar serta guru harus mengawasi siswa agar bisa fokus terhadap proses pembelajaran

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	A General Works > AS Academies and learned societies (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Tadris Bahasa Indonesia
Depositing User:	Mrs Elhamah Nandika Bintan
Date Deposited:	29 Aug 2024 07:58
Last Modified:	29 Aug 2024 07:58
URI:	http://etheses.iainmadura.ac.id/id/eprint/6471

Downloads

Origin of downloads

Actions (login required)

View Item