Akbar, Khairu Ramadanal (2024) Visionary Leadership Pengasuh Pondok Pesantren dalam Mengembangkan Program Unggulan di Pondok Pesantren Puncak Darussalam dan Pondok Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan. Masters thesis, Institut Agama Islam Negeri Madura.
![[img]](http://etheses.iainmadura.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
COVER.pdf Download (84kB) |
|
Text
LEMBAR PERSETUJUAN.pdf Download (153kB) |
|
Text
LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (226kB) |
|
Text
KATA PENGANTAR.pdf Download (1MB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (225kB) |
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (111kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (251kB) |
|
Text
BAB II.pdf Download (213kB) |
|
Text
BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (245kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (682kB) |
|
Text
BAB V.pdf Download (185kB) |
|
Text
BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (131kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (173kB) |
|
Text
SURAT KETERANGAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (195kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (946kB) |
Abstract
Kata kunci: Visionary Leadership, Pengasuh Pondok Pesantren, Program Unggulan Kepemimpinan visioner pengasuh pondok pesantren mempunyai peran yang sangat penting dalam mengembangkan program unggulan. Pengasuh yang memiliki visi yang kuat, inovatif, dan berkomitmen akan mampu membawa pesantren menuju kemajuan dan keunggulan dalam pendidikan Islam. Sehingga berkontribusi dalam pemahaman tentang pentingnya kepemimpinan visioner dalam konteks pendidikan Islam di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan visionary leadership pengasuh pondok pesantren dalam mengembangkan program unggulan di Pondok Pesantren Puncak Darussalam dan Pondok Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan dengan fokus: (1) strategi dalam mengembangkan program unggulan di Pondok Pesantren Puncak Darussalam dan Pondok Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan. (2) hasil mengembangkan program unggulan di Pondok Pesantren Puncak Darussalam dan Pondok Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan. (3) faktor pendukung dan faktor penghambat dalam mengembangkan program unggulan di Pondok Pesantren Puncak Darussalam dan Pondok Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi untuk mendeskripsikan fenomena yang sedang dan akan diteliti. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi kondensasi data, pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Pengecekan keabsahan data dengan menggunakan teknik kredibiltas/kepercayaan, transferabilitas/keteralihan, dependabiltas/ ketergantugan dan konfirmabilitas/kepastian. Sedangkan pengujian terhadap kredibilitas dalam penelitian ini dilakukan dengan triangulasi sumber, metode dan teori. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) strategi dalam mengembangkan program unggulan di Pondok Pesantren Puncak Darussalam dan Pondok Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan. berupa mengintegrasikan pendidikan agama dengan pendidikan karakter dalam kurikulum pesantren di Pondok Pesantren Puncak Darussalam dan Pondok Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan. Di Pondok Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan berupa memberikan pengajaran tahfidz secara intensif dengan metode yang efektif. (2) hasil mengembangkan program unggulan di Pondok Pesantren Puncak Darussalam dan Pondok Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan berupa santri menunjukkan peningkatan kesadaran dan pemahaman tentang nilai-nilai xvii karakter seperti kejujuran, disiplin, dan toleransi bagi Pondok Pesantren Puncak Darussalam dan Pondok Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan. ialah santri menunjukkan peningkatan dalam keterampilan menghafal dan membaca alQur'an. (3) faktor pendukung dan faktor penghambat dalam mengembangkan program unggulan di Pondok Pesantren Puncak Darussalam dan Pondok Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan berupa komitmen pengasuh pondok pesantren dan guru pengajar, sarana dan prasarana yang memadai faktor pendukung bagi kedua pondok pesantren tersebut dan faktor penghambat dari kedua pondok pesantren tersebut ialah keterbatasan sumber daya, tingkat keterampilan dan konsentrasi santri. xviii ABSTRACT Khairu Ramdanal Akbar, 2024, Visionary Leadership Leader of Islamic Boarding Schools in Developing Flagship Programs at Islamic Boarding Schools Puncak Darussalam and Islamic Boarding Schools Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan, Thesis, Islamic Education Management Study Program (MPI) Masters Program (S2) Postgraduate IAIN Madura, Supervisor: Dr. H. Atiqullah, S.Ag., M.Pd. and Dr. Drs. Abdul Muin, M.Pd., MM. Keywords: visionary leadership, Leader of Islamic Boarding Schools, Flagship Programs The visionary leadership of Islamic boarding school caregivers has a very important role in developing superior programs. Caregivers who have a strong vision, are innovative and committed will be able to bring Islamic boarding schools towards progress and excellence in Islamic education. Thus contributing to the understanding of the importance of visionary leadership in the context of Islamic education in Indonesia. This research aims to reveal the visionary leadership of Islamic boarding school caregivers in developing superior programs at the Puncak Darussalam Islamic Boarding School and the Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan Islamic Boarding School with a focus on: (1) strategies in developing superior programs at the Puncak Darussalam Islamic Boarding School and the Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan Islamic Boarding School. (2) the results of developing superior programs at the Puncak Darussalam Islamic Boarding School and the Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan Islamic Boarding School. (3) supporting factors and inhibiting factors in developing superior programs at the Puncak Darussalam Islamic Boarding School and the Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan Islamic Boarding School. This research uses a qualitative approach with a phenomenological type of research to describe the phenomena being and will be researched. Data collection was carried out using observation, interviews and documentation techniques. Data analysis techniques include data condensation, data collection, data presentation, and drawing conclusions/verification. Checking the validity of the data using credibility/trustworthiness, transferability/transferability, dependability and confirmability/certainty techniques. Meanwhile, testing credibility in this research was carried out by triangulating sources, methods and theories. The results of this research show that: (1) strategies for developing superior programs at the Puncak Darussalam Islamic Boarding School and the Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan Islamic Boarding School. in the form of integrating religious education with character education in the Islamic boarding school curriculum at the Puncak Darussalam Islamic Boarding School and the Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan Islamic Boarding School. At the Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan Islamic Boarding School, it provides intensive tahfidz teaching using effective methods. (2) the results of developing superior programs at the Puncak Darussalam Islamic Boarding School and the Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan Islamic Boarding School in the form of students showing increased awareness and xix understanding of character values such as honesty, discipline and tolerance for the Puncak Darussalam Islamic Boarding School and the Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan Islamic Boarding School . namely that students show an increase in the skills of memorizing and reading the Koran. (3) supporting factors and inhibiting factors in developing superior programs at the Puncak Darussalam Islamic Boarding School and the Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan Islamic Boarding School in the form of commitment of Islamic boarding school caregivers and teaching teachers, adequate facilities and infrastructure, supporting factors for the two Islamic boarding schools and inhibiting factors for both Islamic boarding schools are limited in resources, skill level and concentration of students. xx مستخلص البحث خير رمضان األكبر ، 2024 ، القيادة الرؤيوية لمدير المعهد في تطوير البرنامج المتميز بمعهد فونجاك دار السالم ومعهد دار العلوم بانيوانيار بامكاسان، الرسالة الماجستيرة، قسم إدارة التربية اإلسالمية الدراسة العليا جامعة مادورا اإلسالمية الحكومية، المشرف: الدوكتور الحاج اطيق هللا الماجستير والدكتور عبد المعين الماجستير. الكلمة المفتاحية: القياد ة الرؤيوية، مدير المعهد، البرنامج المتميز القيادة الرؤيوية لمدير المعهد لها دور مهّم في تطوير البرنامج المتميز. مدير المعهد لديه الرؤية القوية، ال مبتكرة والملتزمة يحمل إلى ارتقاء المعهد بالتقدم والتميز في التربية اإلسالمية. وبذلك يساهم في فهم أهمية القيادة الرؤيوية في التربية اإلسالمية ب إندونيسيا. ويهدف هذا البحث إلى كشف القيادة الرؤيوية لمدير المعهد في تطوير البرنامج المتميز بمعهد فونجاك دار السالم ومعهد دار العلوم بانيوانيار بامكاسان مع التركيز: )1 )إستراتيجية في تطوير البرنامج المتميز بمعهد فونجاك دار السالم ومعهد دار العلوم بانيوانيار بامكاسان )2 )النتائج من تطوير البرنامج المتميز بمعهد فونجاك دار السالم ومعهد دار العلوم بانيوانيار بامكاسان )3 )العوامل الداعمة والعوامل المثبطة في تطوير البرنامج المتميز بمعهد فونجاك دار السالم ومعهد دار العلوم بانيوانيار بامكاسان. استخدم الباحث في هذا البحث المنهج الكيفي نوع الفينومينولوجي لوصف ما حول البحوث. لجمع البيانات يستخدم الباحث بطريقة المالحظة، والمقابلة، والتوثيق. وتحليل البيانات يستخدم الباحث تخفيض البيانات، جمع البيانات، عرض البيانات و االستخالص. فيما يتعلق بصحة البيانات يستخدام طريقة الثقة وقابلية النقل واالعتماد واليقين. أ ّما اختبار المصداقية في هذا البحث من خالل تثليث المصادر واألساليب والنظريات. النتائج من هذا البحث هي : )1 )إستراتيجية في تطوير البرنامج المتميز بمعهد فونجاك دار السالم ومعهد دار العلوم بانيوانيار بامكاسان هي اندماج تربية اإلسالمية مع تربية الخلوقية لمنهج معهد فونجاك دار xxi السالم وأما معهد دار العلوم بانيوانيار هي إعطاء التعليم في تحفيظ القرآن الكريم مكثفا 2 )النتائج من تطوير البرنامج المتميز بمعهد فونجاك ً فعاال. ) دار السالم ومعهد دار العلوم بانيوانيار بامكاسان هي وعي الطلبة وفهمهم في قيم الخلوقية مثل الصدق، االنضباط، والتسامح، وأما معهد فونجاك دار السالم إظهار الطلبة في مكافأة تحفيظ وقراءة القرآن لمعهد دار العلوم بانيوان يار. )3 )أما العوامل الداعمة والعوامل المثبطة في تطوير البرنامج المتميز بمعهد فونجاك دار السالم ومعهد دار العلوم بانيوانيار بامكاسان هي ارتباط مدير المعهد والمعلمين والمرافق المدرسية لمعهدين في العوامل الداعمة و محدودية المعلمين في الكفاءة والمهارة وتركيز الطالب عند العوامل المثبطة لمعهدين.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | A General Works > AI Indexes (General) A General Works > AS Academies and learned societies (General) H Social Sciences > HN Social history and conditions. Social problems. Social reform L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Program Pascasarjana |
| Depositing User: | Mr. Qori` wahyudi |
| Date Deposited: | 21 May 2024 00:57 |
| Last Modified: | 21 May 2024 00:57 |
| URI: | http://etheses.iainmadura.ac.id/id/eprint/5578 |
Downloads
Downloads per month over past year
Origin of downloads
Actions (login required)
 |
View Item |