مشكالت الرتمجة اللغوية لطالب قسم تعليم اللغة العربية جبامعة مادورا اإلسالمية احلكومية

Umayah, Hestin Holifatul (2020) مشكالت الرتمجة اللغوية لطالب قسم تعليم اللغة العربية جبامعة مادورا اإلسالمية احلكومية. Diploma thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI MADURA.

	Text a) Hestin Holifatul Umayah_ 20160701020023_ Cover_ PBA. Pdf.pdf Download (295kB)
	Text c) Hestin Holifatul Umayah_ 20160701020023_ halaman persetujuan_ PBA. Word.docx Download (22kB)
	Text d) Hestin Holifatul Umayah_ 20160701020023_ halaman pengesahan_ PBA. Word.docx Download (22kB)
	Text d) Hestin Holifatul Umayah_ 20160701020023_ halaman pengesahan_ PBA. Word.docx Download (22kB)
	Text e) Hestin Holifatul Umayah_ 20160701020023_ Abstrak_ PBA. Word.docx Download (19kB)
	Text f) Hestin Holifatul Umayah_ 20160701020023_ Kata pengantar _ PBA. Word.docx Download (23kB)
	Text g) Hestin Holifatul Umayah_ 20160701020023_ Daftar isi _ PBA. Word.docx Download (23kB)
	Text h) Hestin Holifatul Umayah_ 20160701020023_ BAB I_ PBA. Word.docx Download (31kB)
	Text i) Hestin Holifatul Umayah_ 20160701020023_ BAB II_ PBA. Word.docx Restricted to Repository staff only Download (36kB)
	Text j) Hestin Holifatul Umayah_ 20160701020023_ BAB III_ PBA. Word.docx Restricted to Repository staff only Download (36kB)
	Text k) Hestin Holifatul Umayah_ 20160701020023_ BAB IV_ PBA. Word.docx Download (77kB)
	Text l) Hestin Holifatul Umayah_ 20160701020023_ BAB V_ PBA. Word.docx Restricted to Repository staff only Download (21kB)
	Text m) Hestin Holifatul Umayah_ 20160701020023_ Daftar pustaka_ PBA. Word.docx Download (26kB)

Abstract

كانت مادة تطبيق الرتمجة من مادة تدريس اللغة العربية، ويرى بعض طالب قسم تعليم اللغة العربية جبامعة مادورا اإلسالمية احلكومية الصعوابت يف تطبيقها، هم مستغربون يف نقل لغة األصلية إىل لغة املستهدفة ألن كال من اللغات هي الفريدة اليت متيزها بلغة أخرى. فحينما ينقل النص اللغة العربية إىل اللغة اإلندنيسية والعكس يقابلون املشكالت داخلية كانت أو خارجية، ا ما حتدث املشكلة املتعلقة بعوامل اللغوية ً وكثري املختلفة. يتضمن هذا البحث على ثالث مسأالت املذكورة يف حدود البحث، أوال كيف مشكالت الرتمجة اللغوية لطالب قسم تعليم اللغة العربية جبامعة مادورا اإلسالمية احلكومية، اثنيا ما هي األسباب اليت تؤدي على مشكالت الرتمجة اللغوية لطالب قسم تعليم اللغة العربية جبامعة مادورا اإلسالمية احلكومية ، اثلثا كيف حل مشكالت الرتمجة اللغوية لطالب قسم تعليم اللغة العربية جبامعة مادورا اإلسالمية احلكومية واستخدمت الباحثة يف هذا البحث املنهج الكيفي أو النوعي، ومصادر البياانت يف هذا البحث هو مدرسة مادة تطبيق الرتمجة يف مستوى السادس، و طالب مستوى السادس والثامن لقسم تعليم اللغة العربية. والطريقة املستخدمة يف مجع البياانت هي املقابلة املقننة وغري مقننة، واملالحظة املشاركة والتأريخ والواثئق. وجترى عملية مجع البياانت فيه ثالثة أشهر تقريبا، تبدأ من التاريخ 11 يناير 0202 اىل التاريخ 12 مارس 0202 .اما املنهج املستخدم يف حتليل البياانت هو منهج الدراسة الوصفية التحليلية، واستخدمت الباحثة التثليث واالستمرار يف حتقيق نتائج البحث. وقد دلت على نتيجة هذا البحث مشكالت الرتمجة اللغوية لطالب قسم تعليم اللغة العربية جبامعة مادورا اإلسالمية احلكومية، أن مشكالت الرتمجة اللغوية اليت ً يواجهها الطالب هي صعو بة تركيب الكلمات بنظام النحو ا جيد لذا كان كثري منهم يرتمجون النص برتمجة لفظية و يشعر بعض منهم صعبة يف اجملردات العامة واملختصرات الختالف الثقافية. جبانب ذلك يشعر الطالب الصعب يف فهم ما يقصد يف النص وينقله إىل لغة أخرى. أما األسباب اليت تؤدي على مشكالت الرتمجة اللغوية هي نقص دافعية ذاتية عند الطالب يف تطبيق الرتمجة، و نقص فهم الطالب عن لغة املصدر ولغة اهلدف، و نقص كفاءة مهارة اللغوية السيما يف مهارة القراءة لذا اليفهم بعض الطالب معىن النص الذي يرتمجه، ومن عوامل اليت تؤثر تلك املشكلة قلة تطبيق استخدام أساليب العربية مصطلحاهتا الغريبة. أما حل مشكالت الرتمجة اللغوية متنوعة، حاول الطالب ابنتفاع الربانمج الدورة األسبوعية الذي يقيمه احتاد الطلبة لقسم تعليم اللغة العربية بتدرابت الطالب التكلم ا لفهم مضمون النص ً والكتابة ابستخدام اللغة العربية وكثرة قراءة الكتب العربية تدريب العربية ومشاهدة الفيديوهات العربية واألفالم البسيطة العربية لرتقية كفاءت اللغوية، مث ممارسة الرتمجة الفورية. أما حماولة املدرسة برتقية طرق تدريس مادة تطبيق الرتمجة وإجراء برانمج الرتمجة ً إبصالحها وتطورها دروًي )terjemah proyek. Di antara mata kuliah program studi pendidikan bahasa Arab IAIN Madura adalah mata kuliah tathbiq tarjamah, namun walau begitu sebagian besar mahasiswa PBA merasa kesulitan dalam mengimplementasikannya dikarenakan keterasingannya mereka dalam memindahkan bahasa sumber ke dalam bahasa sasaran dan sebagaimana kita tahu bahwa setiap bahasa memiliki karakteristik masing-masing yang membedakan dengan bahasa satu dengan yang lainnya. Maka ketika mahasiswa menerjemahkan bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia ataupun sebaliknya mereka mengalami berbagai kesulitan penerjemahan, baik dari segi kebahasaan itu sendiri ataupun di luar ranah kebahasaan. Namun mayoritas problematika yang dihadapi tersebut adalah yang berhubungan dengan berbagai faktor kebahasaan itu sendiri. Terdapat tiga masalah yang disebutkan dalam rumusan masalah, pertama, bagaimana problematika penerjemahan dari segi kebahasaan bagi mahasiswa program studi PBA IAIN Madura, kedua, Apa saja penyebab problematika penerjemahan dari segi kebahasaan bagi mahasiswa program studi PBA IAIN Madura, ketiga, bagaimana solusi yang dilakukan dalam mengatasi problematika penerjemahan dari segi kebahasaan bagi mahasiswa program studi PBA IAIN Madura. Penelitian ini dilakukan di IAIN Madura Program studi Pendidikan Bahasa Arab dengan menggunakan pendekatan kualitatif, sedangkan sumber data dalam penelitian ini meliputi dosen pengampu mata kuliah tathbiq pada semester enam dan mahasiswa program studi PBA semester enam angkatan tahun 2017, prosedur pengumpulan data menggunakan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Wawancara terstruktur dan tak terstruktur, 2) Observasi langsung, 3) Dokumentasi. Proses pengumpulan data berlangsung sekitar tiga bulan yakni dimulai pada tanggal 11 Januari 2020 sampai tanggal 11 Maret 2020.dalam menganalisis data penulis menggunakan: 1) Reduksi data, 2) Penyajian data, 3) Verifikasi. Sedangkan dalam pengecekan keabsahan data penulis menggunakan triangulasi dan continuitas. Dari hasil penelitian ini dapat disebutkan bahwa problematika penerjemahan kebahasaan yang dihadapi mahasiswa adalah kesulitan dalam menyusun kalimat berdasarkan aturan gramatika nahwiyah yang benar serta sulitnya memahami istilah dari masing-masing bahasa yang diterjemahkan, sehingga sebagian besar mereka menerjemahkan suatu teks dengan kata perkata. Adapun penyebab terjadinya kesulitan penerjemahan tersebut adalah minimnya motivasi internal dari masing-masing individu mahasiswa dalam mengkaji lebih dalam baik bahasa sumber maupun bahasa sasaran dan mempraktekkannya dalam proses penerjemahan. Sedangkan solusi yang dilakukan guna mengatasi probematika tersebut diantaranya dengan pemanfaatn program daurah usbuiyah yang dilaksanakan oleh pengurus himpunan mahasiswa program studi PBA IAIN Madura, yangmana di dalamnya terdapat beberapa kegiatan pembelajaran peningkatan kompetensi kebahasaan mahasiswa. Sedangkan usaha yang dilakukan oleh dosen pengampu mata kuliah tathbiq tarjamah adalah dengan Meningkatkan metode pengajaran materi tarjamah, dengan melakukan perbaikan dan pengembangan metode pembelajaran, Mengadakan proyek penerjemahan serta meningkatkan kompetensi berbahasa arab mahasiswa, melalui bi’ah lughawiyah.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Mr. Qori` wahyudi
Date Deposited:	14 Aug 2020 05:20
Last Modified:	20 Dec 2022 02:43
URI:	http://etheses.iainmadura.ac.id/id/eprint/95

Downloads

Origin of downloads

Actions (login required)

View Item